El fin de Windows 10 como oportunidad para el software libre en la escuela

Muchas escuelas tienen un problema silencioso en sus laboratorios de informática. Computadoras que funcionan perfectamente, pero que no cumplen los requisitos de Windows 11. Desde octubre de 2025, Windows 10 dejó de recibir actualizaciones de seguridad gratuitas, y el programa pago de actualizaciones extendidas termina en octubre de 2026. ¿Qué hacemos con esas máquinas?

Qué está pasando en el mundo

Microsoft finalizó el soporte gratuito de Windows 10 el 14 de octubre de 2025. Se estima que más de 200 millones de equipos no pueden actualizarse a Windows 11 por sus requisitos de hardware. Las alternativas son reemplazarlos, pagar por actualizaciones extendidas por un tiempo limitado o cambiar de sistema operativo.

Algunas respuestas institucionales son reveladoras:

• La ciudad francesa de Blois migró a Linux las computadoras de sus escuelas para evitar la obsolescencia programada y, según informaron, ahorró 69.300 euros.
• El Ministerio de Asuntos Digitales de Dinamarca anunció planes para reemplazar Windows y Office 365 por Linux y LibreOffice.
• Surgió la iniciativa global End of 10, que ayuda a usuarios y organizaciones a migrar sus equipos a Linux, con el argumento de la sostenibilidad, el ahorro y la privacidad.
• La distribución Zorin OS, pensada para quienes vienen de Windows, informó unos 2 millones de descargas en tres meses.

Más que una cuestión de costos

Para la escuela técnica, esta coyuntura tiene un valor que va más allá del ahorro. Instalar y configurar un sistema operativo, administrar usuarios, montar una red, resolver problemas de controladores: todo eso es contenido técnico real. Una migración bien planificada puede ser un proyecto escolar.

Hay también una dimensión ambiental. Tirar computadoras que funcionan genera residuos electrónicos. Extender su vida útil es una práctica concreta de sostenibilidad.

Lo que dice la pedagogía

Paulo Freire defendía una educación para la autonomía. En el terreno tecnológico, la autonomía tiene un sentido muy literal: poder comprender, modificar y compartir las herramientas que usamos. El software libre se define justamente por esas libertades. Enseñar con software libre es enseñar que la tecnología no es una caja negra que se acepta, sino algo que se puede abrir.

Neil Selwyn insiste en que la tecnología educativa nunca es neutral: cada plataforma trae decisiones sobre datos, dependencias y costos futuros. Elegir el sistema operativo de un laboratorio escolar es una decisión pedagógica y política, no solo técnica.

Mariana Maggio, en Reinventar la clase en la universidad (2018), invita a usar la tecnología para crear propuestas que no podrían existir sin ella, en lugar de reproducir lo de siempre con pantallas. Un laboratorio con software libre abre posibilidades que un entorno cerrado no da: modificar, investigar, construir.

Una propuesta para la escuela

Un proyecto institucional que puede involucrar a estudiantes de Informática, Electrónica o la especialidad que corresponda:

1. Inventario. Relevar las computadoras de la escuela: modelo, procesador, memoria, estado. ¿Cuáles no pasan a Windows 11?
2. Prueba piloto. Instalar una distribución Linux amigable en un equipo y evaluar con docentes de otras materias qué programas necesitan y si hay alternativas libres: LibreOffice, GIMP, Inkscape, FreeCAD, KiCad, GeoGebra.
3. Plan de migración. Los estudiantes diseñan el plan: imágenes de sistema, configuración de usuarios, capacitación breve para docentes.
4. Ejecución y soporte. Con supervisión, migran el laboratorio y ofrecen un servicio de ayuda durante las primeras semanas.
5. Comunidad. Se puede extender a computadoras de familias que tienen equipos viejos en desuso, como proyecto de extensión.

Para la planificación

Un proyecto así trabaja las cuatro capacidades fundamentales del Marco Curricular Común de Córdoba (2025), en especial el trabajo en colaboración y la resolución de problemas, y se vincula con las Progresiones de Aprendizaje de Educación Tecnológica y Ciencias de la Computación. También aporta a la ciudadanía digital, al poner en discusión quién controla las herramientas que usamos.

Para seguir pensando

El fin de Windows 10 puede vivirse como un problema de presupuesto o como una oportunidad educativa. Las escuelas técnicas tienen algo que pocas instituciones tienen: estudiantes capaces de llevar adelante la transición y aprender en el proceso.

¿Tu escuela ya enfrentó este problema? ¿Qué decidieron hacer con los equipos?

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Fuentes

• TechTarget (2026). The End of 10: How Linux could help Windows 10 PCs live on.
• Game Jolt / Les Numériques (2026). French City of Blois Adopts Linux for School Computers.
• Windows Central. Governments are ditching Windows and Microsoft Office.
• Pulse / TechRepublic (2026). Windows 10 Support Is Over. Here Are 6 Options for Users.
• Freire, P. (1996). Pedagogía de la autonomía. Siglo XXI.
• Selwyn, N. (2016). Education and Technology: Key Issues and Debates. Bloomsbury.
• Maggio, M. (2018). Reinventar la clase en la universidad. Paidós.