Córdoba frente al espejo: qué muestran Aprender y PISA
Serie: ¿Por qué los cambios no llegan al aula? · Parte 6 de 9
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Córdoba es un caso incómodo para las explicaciones fáciles. Muestra resultados por encima del promedio nacional, y al mismo tiempo deja a la vista cuánto falta. Como docente de esta provincia, creo que necesitamos mirar ambas cosas sin triunfalismo ni desánimo.
Los resultados
En PISA 2025, Córdoba obtuvo:
- Ciencias: 434 puntos, frente a 393 de Argentina.
- Lectura: 417 puntos, frente a 389.
- Matemática: 393 puntos, frente a 367.
La provincia participó con muestra propia de 2.242 estudiantes de 79 escuelas. Mejoró 12 puntos en Ciencias respecto de 2022, mientras que los cambios en Lectura y Matemática no fueron estadísticamente significativos. El Gobierno provincial la ubica primera entre las provincias y tercera en América Latina, detrás de Uruguay y Chile. Esa comparación enfrenta a una provincia con países enteros.
En Aprender Secundaria 2024, el 65 % alcanzó los niveles esperados en Lengua, frente a 58 % nacional. En Matemática, el 20 %, frente a 14 %. En sexto grado, Aprender 2025 registró 82,4 % en Lengua y 64,3 % en Matemática, por encima de 76,9 % y 55 %.
Lo que el promedio no muestra
- Matemática sigue siendo crítica. En PISA, solo el 36 % alcanza el nivel básico. En Aprender, solo 2 de cada 10 logran lo esperado al final de la secundaria. Son pruebas distintas, con edades y criterios diferentes.
- Un dato para revisar. La Provincia informó 26 % en Matemática en Aprender 2022 y luego habló de una leve disminución en 2024, con 20 %. Surge de comparar dos comunicados oficiales. Si miden exactamente lo mismo, seis puntos no parecen una baja leve, y debe verificarse en los informes técnicos.
- La desigualdad sigue. En Aprender 2024, la brecha entre niveles socioeconómicos alcanzó 27 puntos en ambas áreas. La Provincia informa una reducción de brechas en PISA, pero no encontré un análisis independiente.
- La secundaria es el punto crítico. Córdoba tiene 13 de cada 100 en el Índice de Resultados Escolares de secundaria, frente a 61 en primaria. No es la misma cohorte ni la misma escala, pero el contraste llama la atención.
¿Qué significa esto para la discusión?
Córdoba debilita la idea de que solo una ruptura completa del formato permite mejorar. En 2024, Río Negro alcanzó 12 de cada 100 y Córdoba 13. Esto no invalida la reforma rionegrina, porque cada provincia parte de contextos distintos. La evaluación de Río Negro estima un efecto causal; esta comparación es solo descriptiva.
Tampoco Córdoba es un caso de escuela tradicional intacta. Tiene escuelas PROA, Coordinación de Curso, profesores de Lengua y Matemática en contraturno y un régimen que trata la repitencia como decisión límite.
La evidencia sobre esas políticas es dispar. Un estudio sobre Coordinación de Curso muestra mejoras en una escuela técnica, pero se trata de una sola institución. Sobre PROA, las cifras favorables que encontré provienen de sus defensores o de fuentes débiles. Una investigadora de la UNC advierte además que estos modelos podrían promover circuitos diferenciados de aprendizaje.
Liderar no alcanza
Hay otras explicaciones posibles para la ventaja cordobesa. La Provincia señala que quienes empiezan antes la escolaridad y faltan menos obtienen mejores resultados. A nivel nacional, los resultados se relacionan con el nivel socioeconómico de cada provincia. Cuánto pesa cada factor, no lo sabemos.
Mi lectura es esta: se puede obtener ventaja relativa combinando condiciones de partida, políticas sostenidas y cambios graduales. Pero estar primero en un sistema débil no demuestra que el sistema esté a la altura. Cuando solo 2 de cada 10 logran lo esperado en Matemática al terminar la secundaria, algo importante sigue sin suceder en el aula.
Y esa es precisamente la pregunta de la próxima entrada.
Límites de esta evidencia
Gran parte de los datos de Córdoba proviene de comunicados oficiales. No encontré resultados de Aprender que comparen escuelas técnicas y orientadas de Córdoba, ni una evaluación causal de sus políticas. PISA tampoco capta a quienes ya están fuera de la escuela.
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Toda la serie
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Fuentes
- Gobierno de Córdoba (2026). Resultados de PISA 2025.
- Gobierno de Córdoba (2026). Reconocimiento y datos PISA 2025.
- Vive Click (2026). PISA 2025: Córdoba resiste.
- Cba24n (2026). Córdoba entre los mejores de América Latina.
- Gobierno de Córdoba (2025). Aprender Secundaria 2024.
- Puntal (2026). Aprender 6.° grado 2025.
- Universal Medios (2026). Niveles básicos en PISA 2025.
- Gobierno de Córdoba. Resultados de PISA 2022.
- Perfil (2025). Aprender 2024 en Córdoba.
- Noticias NQN (2025). Índice de Resultados Escolares.
- Elonce (2026). Índice de primaria 2025.
- Todo Jujuy (2025). Ranking provincial del índice.
- La Voz de San Justo (2025). Aprender 2024 y contraturnos.
- La Voz. Nuevo régimen académico en Córdoba.
- Bertea, F. (2020). Coordinador de Curso en una escuela técnica de Córdoba.
- Maturo, Y. (2025). ETP y diversificación en Córdoba.
- Gobierno de Córdoba (2026). Aprender 2025.
- Chequeado (2025). Índice y nivel socioeconómico.
